教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）

教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（ ）

28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的（    ）。

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为， 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

特别聪明的学生非智能因素较差，所以要特别打磨他们的性格。（ ）

教师职业道德就是组织教师学习法律法规。（ ）

学科教学目标水平最高的是（ ）。

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在（ ）。

智力与创造性成正比一个人有高的智商就会有高的创造性。（ ）

科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（ ）

根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。

"在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是（ ）。