事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
习俗水平
B
前习俗水平
C
后习俗水平
D
权威水平
正确答案 :B
解析
科尔伯格三水平六阶段理论。其中,前习俗水平的一阶段是服从和惩罚的道德定向阶段,这个阶段儿童只根据后果来判断行为的好坏。为了避免惩罚而服从权威人物的命令,尚未具有真正意义上的准则概念。
相关试题
美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
简答题(共2小题,每小题5分,共10分)简述新一轮基础教育课程改革的基本内容。
7.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。
“因材施教”“长善救失”的教学思想是( )中首先提出的。
班集体形成的重要标志是( )。
思维的基本特征有( )。
《未成年人保护法》中规定,对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送( )继续接受教育。
教师资格的取得要件不包括( )。
问题解决过程中常用的启发式策略有()。
“人心不同,各如其面”,说明了人格具有()
“学无止境”、“活到老学到老”都反映了现代教育的( )。
30.在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。