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A
个人本位论
B
教育适应说
C
教育预备说
D
社会本位论
正确答案 :A
解析
本题考查教育目的的取向。 A项:个人本位论把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在。它认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要得到满足;主张根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择、确立教育目的,按照人的本性和发展需要来规定教育目的。代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛、萨特。故本题答案为A。 B项:教育适应说认为教育就是为了儿童当下的生活。代表人物杜威。 C项:教育预备说(准备说)认为教育是为了儿童的未来生活做准备。代表人物斯宾塞。 D项:社会本位论认为社会价值高于个人的价值,并把满足社会需要视为教育的根本价值。代表人物纳托普、凯兴斯坦纳、孔德、涂尔干。
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教学手段是教育活动的出发点和归宿。
32.在“中学为体,西学为用"的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一正式实施的是壬寅学制。
45.教学方法
5.教师在新学期或一个单元教学开始之前,为了解学生的学习准备状况、以及探明影响学习的因素而进行的评价属于( )。
42.教学评价
教育者、受教育者和教育媒介是教育的基本要素
24.教师简单粗暴、学生畏服的的师生关系的类型是( )。
17.( )是依据课程标准编制的、系统的反应学科内容的教学用书。
2.有人认为,教育不是人类社会`所特有的现象。早在人类出现之前,动物界就普遍存在教育现象,如小鸟学飞行、老兔教小兔、母鸭带雏鸭等等,这种观点属于( )。
3.英国最有可能的学制类型是( )。
根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是( )。
25.决定教育发展水平及教育规模和速度的是( )。