相关试题

6. 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　）。

练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）

品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　）。

40. 人类关于教育起源的最古老的观点是（　　）。

教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）。

7.“因材施教”源于宋代朱熹的”“孔子施教，各因其才”。（ ）

教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能，是不可控的、不能被有意识地利用。

47. 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（　）

8.学生个体认识的特殊性表现在（ ）

17.一杯糖水，只有添加5克糖以上时小红才能感受到甜度区别，这种刚刚能使人感受到差别的最小差异量称为（ ）。

7.德育过程的基本规律（ ）

13.学生具有发展的（ ）。