20.知识是个体通过与环境互相作用后获得的（ ）。

30.个人能用语言描述的知识属于（ ）。

19.教师让学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列好了很多答案，但是都在餐饮范围内，这表明该生发散性思维（   ）。

“见者易，学者难”说明动作技能学习中（ ）的重要性。

32.小明在学完英语时态“过去时”的知识后，再学习“过去完成时”的英语知识，这种学习属于（ ）。

20.任何情况下，要改变一个人的态度都必须首先要促使他陷入认知失调。（ ）

14.影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。

动作技能教学一般不宜采用发现教学法。（ ）

12.小琪在学习了进位加法并进行大量练习之后，演算进位加法已经可以不再默念运算法 则，而只要头脑中出现个别关键词就能进行自动化的操作，这说明小琪进入了心智技能形成的 (   ) 阶段。

26.在自下而上的学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。（ ）

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识？（ ）