5.人是非特定化的，这意味着人是一种具有发展潜能的、未完成的可塑造的动物。（   ）

20.法律责任以违法者的违法行为和应承担的法律制裁为前提。（   ）

8.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是让学生获得职业技能。（   ）

23.人们对已经存在于头脑中的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程称为（   ）。

1.针对上述案例，下列说法中正确的有（   ）。

5.下列关于教育学家的说法错误的是（   ）。

11. 某初三女生，把一男生向其表达爱慕之情的情书交给了班主任，班主任李老师看后特别生气，认为要对之严肃处理，于是在班会上把这封情书公之于众，该男生自尊心受到伤害，结果导致了该男生休学。这位班主任的做法违（ ）德育规律。

9.下列属于《教育法》立法目的的是（  ）。

44.（   ）既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。

40.家长已明确告知小明患有严重的心脏病，但是老师并没有阻止小明参加800米测试，结果至其在测试中倒地猝死，该教师的行为（   ）。

24.在黄色装饰的教室里，学生会感觉很温暖，这种感觉现象是（   ）。

13.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程观念是（   ）。