保护未成年人的人格尊严是保障未成年人的（）

课外、校外教育活动的特点为（）

中学在职教师的学习需要以系统性的、组织性的学习为主。

根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，批准的部门是( )

下列做法属于教学反思的误区的是()

教学设计中关键而重要的第一步是( )

工作二十余年的田老师很少花时间准备教案,当有老师质疑他时,他总说:“教材上哪页讲了什么,我几乎都能背得出来，还需要准备什么,教案都是给年轻老师用的。”田老师的观点()。

下列不能体现“促进学生终身发展’教育理念的教学反思行为是()

对于高中生来说，机械识记的效果要略优于意义识记。

小明对自己要求不够严格,经常逃学,喜欢到学校附近的个体书店翻阅有暴力、凶杀内容的书刊，有时还欺负低年级同学。老师苦口婆心地教育他，他仍然我行我素，不听劝告。小明的行为( )

教学评价不仅进行教学前的目标定位，而且追踪学习过程中与反馈结果。

德育过程中，既要遵循学生品德发展的普遍规律，又要适应学生身心成长的特点、接受能力和个性特征,从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出,寓教于乐，循序渐进。通过鲜活的语言、生动典型的事例，喜闻乐见的形式，增强德育工作的针对性和实践性。这体现了德育原则中的()