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A
改进教学方式
B
更新教学内容
C
指导教师培训
D
促进学生行为的塑造和矫正
正确答案 :A D
解析
【金标尺答案】:AD 解析:斯金纳的操作性条件作用对教学的启示有两种:一种是程序教学,即通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法;另一种是利用强化的作用进行学生的行为塑造和矫正。根据上述可知,斯金纳的操作性条件作用在教学上改进了教学方式,促进了学生行为的塑造和矫正。
相关试题
建构主义学习理论的基本观点有_____
根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是获得( )
规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )。
49.学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是( )。
8.柏拉图曾说“没有经过检省的生活是不值得过的。”从德育方法来看,这属于( )。
赞科夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是( )
74.一位物理教师在讲光电效应前,向学生提出了这样一个问题:那路边上的电灯怎样才能够做到不用人管,天一黑就都亮了,天一亮就都灭了?言语不多,却像磁石一般吸引住了学生,使他们的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。此材料说明激发学生学习动机的因素是( )
28.人们通常认为“北方人开朗豪爽、南方人含蓄细腻”。根据奥尔伯特的人格理论,上述人格特质属于( )。
25.衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
32.某学生花20分钟学习一首短诗,为防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于( )。
在《中小学教师职业道德规范》中,“爱岗敬业”的具体要求是( )。
3.教师社会地位最直观的的表现是( )