将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。

扩展型课程注重培养学生的探究态度和能力。

认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式。

学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。

教学不仅是课程传授和执行的过程，也是课程开发与创生的过程。

我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（ ）。

班主任建设良好班集体的措施有（　）。

从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于( )。

课堂对话的特点有（ ）。

班主任工作总结一般分为_________总结和__________总结。

杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（ ）。

在一个经典实验中，研究者将3-6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个单独领导一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。通过对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第三组表现出更少的攻击行为。请运用班杜拉的社会学习理论对该实验进行分析。