事考帮-13.经典阅读与课文教学要区分，最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标，要允许甚至鼓励“______”。经典的_____正在于它深海一样的内涵，有不解，有误读，都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解，应该是和家长、老师来讨论，而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”，这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。的答案及解析

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单选题 13.经典阅读与课文教学要区分，最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标，要允许甚至鼓励“______”。经典的_____正在于它深海一样的内涵，有不解，有误读，都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解，应该是和家长、老师来讨论，而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”，这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

不求甚解　魅力

知难而退　意义

囫囵吞枣　特色

牵强附会　价值

正确答案：A

解析

【事考帮答案】A 。综合辨析题。第一空，分析文段可知连接词“不要……要……”引导的是反向并列，因此待填词的含义应与前面“掌握”经典的含义相反，表达“不需要掌握”经典之意。对应选项，A项“不求甚解”指只求懂得个大概，不求深刻了解，符合文意，当选。B项“知难而退”指知道事情困难就后退，文段未体现阅读经典很难而要放弃这样的含义，排除；C项“囫囵吞枣”比喻读书等不经消化理解，笼统接受，感情色彩偏消极，与文段感情色彩不符，排除；D项“牵强附会”指把关系不大的事物勉强地扯在一起，不符合文意，排除。把A选项代入第二空验证，“经典的魅力正在于它的内涵”，搭配得当且符合文意，当选。故本题答案为A项。