相关试题

13.关于我国中小学课程设置的说法不正确的是（）。

35.根据奥苏贝尔的学习动机分类，“只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘”属于（）。

7.我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。

根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是（ ）。

32.根据加涅的学习目标分类理论，学生能够运用一些原理，法则去解答习题，是（）的学习。

12.学生解答问题时“一题多解”探求多种答案，这种思维方式是发散思维。（）

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.教育的质的规定或教育的本质表明（）。

7.（不定项）案例中，以下说法正确的是（）

4.布鲁姆主张任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。（）

8.（不定项）该案例给了我们什么样的启示（）

8.教学活动中按照评价方式发挥作用的不同可以分为诊断性评价、相对性评价和绝对性评价。（）

10.苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（）。