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A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
附属内驱力
D
生理内驱力
正确答案 :A B C
解析
【金标尺答案】:ABC 解析:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
相关试题
20.在对待师生关系方面新课程强调( )。
11.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的提出者是( )。
23.制度化教育建立的典型标志是( )。
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。
教师的教育机智充分表现了教师劳动( )特点。
38.“深入浅出”这个成语中主要涉及的迁移类型是
12.在历史上,曾经实行双轨制的国家是( )。
64.斯金纳的操作条件作用学习理论在教育上的应用主要体现在( )。
在封建社会,主要采用( )的教学组织形式。
30.《中小学教师职业道德规范》中明确规定: “不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容?( )。
32.某学生花20分钟学习一首短诗,为防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于( )。
49.学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是( )。