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A
多鼓励学生
B
为其提供无结构的材料,让他自己探索
C
给学生充分的时间,让其总结出结构性的知识
D
教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
正确答案 :D
相关试题
78.对于自己喜欢的东西记忆就轻松,不感兴趣的就吃力,表明情绪具有( )。
52.德育过程的基本矛盾是指( )。
97.针对学生家长和该校的做法,以下说法不正确的是( )。
10.“一个孩子仅仅把手伸进火焰,这还不是经验;当这个行动和他遭受的疼痛联系起来的时候,才是经验,从此以后,他知道手伸进火焰意味着灼伤。”这句话说明( )。
81.刚学习英语时,学生们都感到很吃力,对英语的兴趣也下降了许多,为了提升学生对英语的兴趣,郭老师会不定期的给学生一些奖励,以此来提高学生对英语的兴趣。案例中郭老师采取提升学习兴趣的方式属于( )。
83.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。
54.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度,在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是( )。
82.儿童观察了邻居家的狗之后,形成了对“狗”的基本理解、包括对狗的体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是( )。
与人的责任心有关的情感体验属于( )。
74.某一山村,一个孩子已经7 岁,达到法定上学年龄,但是孩子父母担心孩子上学增加负担,不让孩子上学,学校普查得知这一情况,立刻上门做孩子工作,并告知家长上学不收学费和杂费,孩子父母决定送孩子上学,这一段话体现了义务教育( )基本性质。
54.教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是( )。
43.过度学习达到( )时,学习的效果最好,超过这个度,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。例如想要背诵一篇课文,读8遍刚好成诵,要取得最佳记忆效果,应该再继续读( )遍。