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A
同化
B
顺应
C
图式
D
平衡
正确答案 :A B C D
解析
皮亚杰认为,儿童的认知是通过同化、顺应、图式以及平衡等因素来实现。
相关试题
1903年,美国心理学家洛克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
13.教育的“心理起源说”认为教育起源于( )。
皮亚杰认知发展阶段理论的具体运算阶段的发展特点包括( )
“大考大好玩、小考小好玩、不考不好玩”。这体现的心理学效应是( )
孟子的教育思想和教学方法承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教。
桑代克提出的三条学习定律是( )。
凯洛夫倡导“发现法”,认为不必局限于数学、物理,其他学科也可使用。
学校的中心工作是教学工作。
三、判断题:(本大题共40个小题,每小题1分,共40分)请将每个小题说法正确的在《机读答题卡》对应题号涂“A”,说法错误的在《机读答题卡》对应题号涂“B”,不作出判断不得分。高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。
朱熹认为“论先后,知为先;论轻重,行为重。”这体现的德育原则是( )。
去动物园看过几次斑马,就能画出斑马的样子。认知发展到( )阶段的儿童能达到这种程度。
马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。