奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（ ）教学策略。

18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

所谓（ ），是指提供感性材料和例证时，要不断变换呈现的形式，使其本质属性保持不变，而非本质属性不断变化。

刘彻采用了（ ）的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是（ ）

一位教师刚被校领导狠狠地批评过，但课堂上这位教师仍然能同往常一样上好课，反映了其意志的（ ）品质。

发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得效果。如儿童的身高、体重发展的关键期是出生后的第一年和青春发育期，因此在这一时期要着重训练儿童的体能发展，重视体育教育。

10.一位同学智力年龄为12,实际年龄为10,这位同学属于(  )。

学生的座位分配应该完全遵照学生的意愿，教师不宜对学生的座位分配进行自行安排。

小红记“unbelievable”这个英语单词，背诵8遍正好背过，那么为了使记忆效果更佳，小红共需要背诵（ ）遍。

“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于（ ）

俗话说“寒门出贵子”，因此当学生处于饥饿、害怕、感受不到爱与自尊的情况下，容易有较强的学习动机。