33.小新和小玲两人一起做数学家庭作业，还剩一点儿就要完成时，晚会开始了。小玲建议小新先过去看晚会，晚上再回来做作业，小新表明自己要完成作业再过去，要好好想想其中一道数学题的答案为什么会算错。下列观点可以较好地解释小新行为的是（ ）。

6.根据材料，教师在实际教学中应该（ ）

7.自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。（ ）

下列方式中能有效激发学生学习动机的有（ ）。

53.学习动机是由学习需要和学习期待相互作用形成的学习动机系统，关于学习需要的正确表述是（ ）。

以下哪种学习动机属于内部动机？（ ）

23.根据马斯洛的需要层次理论，很多学生在某种程度上缺乏学习动机，以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的（ ）没有得到满足。

34.按照阿特金森的成就动机理论，最好的成就动机模式是（ )。

1.个人努力克服障碍，力求又快又好解决问题的愿望或趋势是成就的动机。（ ）

以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感（ ）。

学生对某一学科的认知能力是天生的，内驱力并不完全取决于后天的学习经验。（ ）

13.根据成就目标理论，掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己，几乎保证能成功的任务。（ ）