1.英国哲学家洛克的教育思想有（ ）。

8.教育要培养学生的主体性，但不是培养一个占有性的个人主体，一个精致的利己主义者，而是培养和谐社会的主体，人类社会的主体。（   ）

34.以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心、经验中心和活动中心。（ ）

“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是（ ）。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人， 甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。

43.“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（  ）。

4.倡导“生活即教育”“社会即学校”，“教学做合一”是受杜威影响的思想，这一思想属于（   ）主义。

17.教师职业是促进学生自然化成长的职业。（  ）

99.对于中小学课程应该包括哪些内容，课程设置的依据是什么，历史上的教育家观点是不同的。而强调“知识价值比较论”，认为不可能把所有知识都教给学生，“在制定一个合理课程之前，必须首先确定学生最需要知道些什么东西……，必须弄清楚各种知识的比较价值”。这位教育家是（  ）。

18.夸美纽斯说：“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人”。这句话说明教育是（  ）。

教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（ ）

60.新课程改革中被强调为“平等中的首席”的教育要素是（  ）。