43.学生感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响，非常沮丧，这种称为（ ）。

22.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（ ）。

1.下列关于设计教学法和道尔顿制的描述中，说法正确的是（ ）。

6.关于人的能力，以下表述正确的是（ ）。

10.教育法律关系主体被认定为教育法律责任主体，并要承担相应的法律后果需要具备哪些条件?（ ）

34.小红为了祖国的崛起而奋力读书，她的学习动机不包括（ ）。

16.有的班主任由于班务繁杂、教学任务繁重而感到心情烦躁，面对学生的捣乱行为或者看到教室里乱糟糟的场面，就有可能突然发怒、训斥学生。这是教师职业倦怠中（ ）的表现。

8.强调“教学不能无视学习者的已有知识经验，不能简单强硬地从外部学习对学习者实施知识的‘填灌’，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点”的教育理论是（ ）。

2.古雅典教育的目的是培养有文化修养或多种才能的（ ）。

10.知识学习根据新知识与原有认知结构的关系，可分为上位学习、下位学习和命题学习。（ ）

12.活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。（ ）

13.“上帝为你关上了一扇门，必然会为你打开一扇窗”，这说明了教育要遵循个体身心发展的（ ）。