教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（ ）

30.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（  ）。

142.在世界教育史上，某教育家明确提出要把心理发展研究作为教学总原则的基础。该教育家是（ ）。

114.“君子之教，喻也。”出自（  ）。它不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

33.在教学某一内容时，使用无意识的模仿作为探究素材。体现了教育起源说中的生物起源说的观点。（ ）

40.《樊迟问稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的。（  ）

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　)。

29.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点人力资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”（ ）。

69.芬芬和小明在共同观看电视节目《中国诗词大会》时，芬芬向小明介绍了古诗词的写作背景，这种教育活动属于（  ）。

12.以下哪些是由陶行知创办的（  ）。