33.由于新旧知识关系不同，形成了不同的学习形式，即下位学习、上位学习和并列结合学习，下列选项属于下位学习的是（ ）。

17.品德的形成与发展是个体与社会环境相互作用并不断内化的过程。（ ）

20.知识是个体通过与环境互相作用后获得的（ ）。

7.教师罚学生抄写课后生字5遍，学生的这种抄写行为属于操作技能练习。（ ）

20.暑假结束后小凡同学回到学校发生了很大的变化，与同学相处时变得更加礼貌温和， 在日常班级生活中也变得更遵守班级规则，如果按照科尔伯格的理论，小凡同学这种以人际关系和谐和好孩子为定向达到的发展阶段处于 (   ) 。

26.在自下而上的学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。（ ）

下列对操作整合阶段动作特点的描述，不正确的是（ ）。

12.小琪在学习了进位加法并进行大量练习之后，演算进位加法已经可以不再默念运算法 则，而只要头脑中出现个别关键词就能进行自动化的操作，这说明小琪进入了心智技能形成的 (   ) 阶段。

学生能够相信并接纳他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到了认同阶段。（ ）

27.中小学生掌握概念时，一般先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（ ）

一些学生做数学题时常常会先写个“解”字，而后才猛然发现这是一道数学证明题，这种现象可以用（ ）来解释。

关于创造性与智商的关系，下列正确的是（ ）。