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总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。

我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（ ）。

马斯洛的需求层次理论认为人最基本的需要是（ ）。

适当使用奖励或者惩罚有利于提高学生的学习动机。

下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（ ）。

学习效率和动机水平之间存在（ ）。

自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）。

个体的行为可以归纳为许多可能的因素，用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是（ ）。

培养学生自我效能感最好是令其（ ）。

下列属于操作技能的有（ ）。

学生经常谈“书中自有黄金屋”，这是属于（ ）。

习得性无力感与人们对失败的归因无关。