5.教育机智源自于教师的教育学理解，是教师在长期教学实践中不断反思、不断行动的结果。（ ）

33.对问题的思考有较大弹性，思考路线朝多个方向扩散，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征是（ ）。

8.强调“教学不能无视学习者的已有知识经验，不能简单强硬地从外部学习对学习者实施知识的‘填灌’，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点”的教育理论是（ ）。

2.问题解决是有目的的认知活动，而非自动化加工。（ ）

47.班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于（ ）。

3.反应把“一切事物交给一切人类的全部艺术”的著作是（ ）。

42.下列属于具体迁移的是（ ）。

44.关于古代教育的说法错误的是（ ）。

30.某学生在警察在时，能遵守交通规则，警察不在时，有时就违反交通规则，其态度和品德属于（ ）。

15.柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ）

18.李老师刚入职一周，为避免自己紧张，他总是在上课前写好教案，并在课堂上严格按照自己的教案来上课，包括知识点讲解的顺序和知识点的时间安排都和教案上一样。李老师课程实施的价值取向为（ ）。

48.海明威曾说，他每完成一部分创作后，就喝一杯咖啡，然后继续创作，这体现了班杜拉的（ ）。