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A
复杂性
B
创造性
C
长期性
D
示范性
正确答案 :B
解析
教师劳动的创造性包括三个方面的内容:①因材施教;②教学方法上的不断更新。“教学有法,教无定法”;③教师需要“教育机智”。题干中“走上讲台,我就是课程”指教师登上讲台后,课程的内容和教学方法是随着课程的开展由教师进行灵活调整,所以教师就是课程,体现的是教师劳动的创造性。
相关试题
“罗森塔尔效应”反映了( )是教师上好课的关键。
按照维纳的归因理论,能力的高低是内部、稳定和不可控的因素。( )
“一俊遮百丑”“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的( )。
问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响,当解决难度大的问题时,动机水平应处于( )水平。
赞可夫认为只有当教学走在发展的前面时,教学才有好的结果。通过长期广泛的教学实验,赞可夫提出来五条教学原则,其中不包括( )。
下列选项中,心理学家与其所属的学派搭配正确的是( )。
熟练的动作遗忘最快,抽象材料遗忘最慢。( )
教学设计的原则包括( )。
学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。
杜威的理论是现代化教育理论的代表,他提出了( )。
5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。
个体对同类刺激最小差异量的感觉能力称为( )。