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A
建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面
B
在知识传递中,教师不是传授知识的工程师,而是苏格拉底式的“助产士”
C
知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案
D
学生不是空着脑袋走进课堂的
E
学习新的知识要在原有知识经验的基础上才能完成
正确答案 :A B C D E
相关试题
13.根据加涅的学习水平分类,搭配正确的一项是( )。①动能等于质量乘以速度②巴甫洛夫的经典性条件反射③学生在学习了长方形、正方形、平行四边形后,得出了什么是“四边形”
54.刘老师上课时,一位同学突然提出了一个很有意思的问题,引起全班同学的探索兴趣,刘老师后半节课就围绕这一个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属于( )。
31.教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决具体问题的知识是( )。
14.认知心理学认为学生形成良好的认知结构是教育的关键核心。( )
一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用( )来解释。
根据科尔伯格的三种水平六个阶段理论,下列说法正确的是( )。
【不定项】83.该案例对教师的启示有( )。
34.下列关于课程的类型,说法错误的是( )。
21.教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。
43.一名学生早上到学校主动打扫教室,被老师看到后,得到老师的表扬,以后这名学生经常早到打扫教室。这可以用( )道理来解释。
16.在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。( )
27.教师的( )是教师形象的核心。