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8.（ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

确立教育目的的原则有（ ）。

我国学校的教育层次包括（ ）。

影响人的身心发展的因素有( )。

前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（ ）

班主任了解学生有很多方法，其中最主要的方法是（ ）。

学科教学目标水平最高的是（ ）。

教师的专业化发展一般要经历（ ）。

教学工作的基本环节包括（ ）

关于师生关系的理论,“儿童中心论”认为儿童在教育过程中处于中心地位,其代表人物是( )。

在教育发展过程中,针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题,杜威提出的观点有( )。

教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（ ）。