3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说 “参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是( )。

5.后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。

3.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

（2）就周老师的教学可提出的改进建议有( )。

8.建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。

25.小强是一名初三在校生，参与团伙抢劫，由于年龄只有15岁，故不能处以刑事处罚。

4.下列选项中不属于对学生严格教育原则的是( )。

（1）针对该案例，对林老师、张老师评价正确的是( )。

在教育实践中，所有与教育有关的行为都必须以教育法律规范来约束。（  ）

1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程主张教师不要过多干预儿童的发展。

按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其（ ）。

5.教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是( )。