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A
组织教育和教学的能力
B
语言表达能力
C
组织管理能力
D
自我调控能力
正确答案 :A B C D
解析
一名合格教师应具备的能力结构包括组织教育和教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。
相关试题
下列处置中属于替代强化例子的是( )
我国第一本《教育心理学》的编写者是廖世承。
根据埃里克森的人格发展理论,中学生人格发展危机是( )。
先行组织者
三、判断题(本题共15小题,每题1分,共15分。)学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的,所以德育过程必须从培养教育者的正确认识开始。
《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( )
学生学习的“关键期”概念是由奥地利___________学家洛伦兹提出的。
五、名词解析(本大题3小题,每小题4分,共12分)自我效能感
所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
在技能学习的最初阶段,( )对技能学习有非常明显的促进作用。
一、单项选择题(本大题共35小题,每小题1分,共35分)“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是( )。