82.“不要让孩子输在起跑线上”，家长的这个想法违背了教育的（  ）社会属性。

106.提出“教育即经验的改组或改造”，强调让儿童在“做中学”的是（ ）。

教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（ ）

教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　)。

135.“活的教育学”指的是（  ）的著作。

76.习近平总书记指出，扶贫先扶智，要更加注重教育脱贫，着力解决教育资源均等化问题，不能让贫困人口的子女输在起跑线上，要阻断贫困代际传递。这最能体现出21世纪教育应注重（  ）的特点。

114.“君子之教，喻也。”出自（  ）。它不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人， 甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。

25.统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一。这是指古代学校教育特征的（  ）。

92.教育活动中，师生共同认识的客体要素是（  ）。

39.孔子的“有教无类”的教育思想，其实质是要求将教育对象从贵族扩大到广大的平民。（ ）

立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（ ）。