事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
陶行知
B
梁漱溟
C
杨贤江
D
蔡元培
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C。 【金标尺解析】本题考查教育学发展阶段人物著作。 杨贤江的《新教育大纲》,是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作,也是我国最早试图用马克思的观点来分析教育问题的著作。故C项符合题意。 A项:陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”,被宋庆龄称为“万世师表”,陶行知提出生活教育理论,主张生活即教育;社会即学校;教学做合一。不符合题意,故排除。 B项:梁漱溟提出乡村教育,他认为乡村建设的实质是中国文化改造问题,认为“愚穷弱私”只是表面问题,中国落后的根源在于文化失衡。不符合题意,故排除。 D项:蔡元培被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”,提出“五育”并举,他在中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出“以美育代替宗教”。贯彻“思想自由、兼容并包”的教学原则。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
相关试题
主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变,通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是( )。
美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。
1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。
13.2018全国两会期间,传统文化成为热议的焦点,多位代表、委员围绕传统文化从不同角度建言献策,纷纷建议大力弘扬中华优秀传统文化,特别是在教育领域重视中华优秀传统文化,这是因为教育具有( )。
教育的本质特征是( )。
教育必须要循序渐进,绝不可以超前教育。
德国民主主义教育家第斯多惠认为“教育就是引导”,要调动学生的主动性。
教会教育的内容体现在( )。
教育必须要循序渐进,绝不可以超前教育。
美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。
前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握,主张教学应当促进学生发展。为此他提出( )
教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。