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解析
(1)运用新颖信息造成耳目一新的惊异感; (2) 制造认知冲突,引起追本求源的好奇心; (3)创设悬念情境,激发欲罢不能的探究欲; (4)推动学生参与,调动自主参与积极性。
相关试题
对美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论理解正确的是( )
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思属于( )。
多项选择题(下列每小题列出的四个选项中至少有两个是符合题意的;请将其代码填在括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题1.3分,共26分)下列有关人物及其成就的说明正确的是( )
赞科夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是( )
班级目标的设计依据有( )
冯特对心理学的历史功绩主要有( )
认为学习是外部行为的变化的是( )
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
有学者强调,教育要根据一个民族固有的特征来定,这种观点体现了( )
55.教育评价的功能是多种多样的,但从根本上说是两大功能,即( )
实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主要观点有( )