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A
学习需要
B
学习期待
C
学习动机
D
诱因
正确答案 :B
解析
学习期待:是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。
相关试题
教科书的编写要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的( )。
团体咨询的方法比较适合发展性的问题,如自我认知和自我接纳的问题,人际感受性和人际交往技能的问题等等。
短时记忆的容量( )。
未给小学一年级学生讲过句子的成分和结构,他们却能正确判断:“我爱梅花”是句子,而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔纳森学习分类( )来解释。
下列属于学习迁移的现代理论的有( )。
父母、教师培养孩子自信和努力的品质是依据身心发展的( )。
原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质现象。
学校文化如果从其形式来看可以分为( )。
关于归因理论,下列说法不正确的是( )。
提出道德认识发展阶段理论的是( )。
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是( )。
下列心理现象中,属于学习的有( )。