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对
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错
正确答案 :错
解析
处于“危险期”的少年,思维的独立性和批判性有所发展,但仍带有不少片面性和主观性。对这一阶段的少年如果管教过严,会使他们出现逆反心理。要尊重、支持和引导少年独立的要求,丰富少年的内心世界,使其形成正确的自我意识和自我理想。
相关试题
学而时习之,温故而知新,反映了( )教学原则。
定势只可以成为正迁移的心理背景。( )
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的( )规律的反映。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
以下属于少年期情绪、情感的特点的是( )。
有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的( )。
学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。
下列属于影响迁移的个人因素的是( )。
在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能的学习就进入到了( )。
与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
系统的收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的水平之间存在着差距,维果茨基提出的用以表述这一差距的概念是( )。