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A
明确目标——填补空隙——检验
B
制定计划——执行计划——结果对照
C
背景分析——个体认知——求异思维——求同思维
D
理解和表征——寻求答案——尝试解答——评价反思
正确答案 :D
解析
问题解决的基本过程包括四个阶段:理解和表征阶段;寻求解答阶段;尝试解答阶段和评价反思阶段。
相关试题
关于道德,准确的说法是( )。
62. 警告、记过、降低岗位等级或者撤职处分,按照( )由事业单位或者事业单位主管部门决定。
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
《中华人民共和国未成年人保护法》中规定,“对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿,毁弃……”这是对未成年学生通信自由权的保护。( )
三结合的教育一般是指( )。
教育的本质特点是( )。
个体身心发展的( )要求教师把握其发展的关键期,不失时机地采取教育措施,使其获得最佳发展。
84.一国两制的伟大构想中,坚持党的领导是核心,是实现和平统一的基础和前提。( )
上课时,学生被突然飞进来的小鸟所吸引,这种心理现象是( )。
教学从本质上说,是一种( )。
学生拿到奖状时愉快心情的记忆是( )。
下列选项中,不属于个性心理特征的是( )。