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A
放弃全班范围的搜查,过一段时间再说
B
找到干部进行沟通请班干部设下埋伏引凶手出现
C
开一次主题班会,引导全班同学勇于正式自己的错误
D
私下找到可疑同学,对其进行引导教育
正确答案 :C
解析
本题考查的是班主任对学生问题行为的处理。在处理学生问题行为的时候要注意遵循教育性原则,即教师要以让学生受教育,促进每个学生成长为目的,找出问题的症结,并对方方面面的原因进行全面分析和判断,使学生真正受到教育。因此,C项正确。 A项:在处理学生问题的时候可以适当冷处理,但冷处理不是不处理,而是应该保持沉着、冷静、宽容的心态。与题干不符,排除。 B项:解决这件事情的最终目的不是为了找出“凶手”,而是为了使学生从中受到教育。与题干不符,排除。 D项:题干表明班主任此时并不知道是谁做了这件事,所以不能轻易根据主观意识断定可疑同学,这种做法没有做到公平公正的分析和处理问题。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
相关试题
11.在班级的制度管理中,成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求,因此,成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。
14.衡量一个班级是不是一个良好的班集体,关键的因素是( )。
12.下列选项中体现了班主任工作中心环节的活动是( )。
7.课堂气氛主要包括( )
25.班主任了解学生的基本方法是( )。
班主任工作的中心环节是( )。
9.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称( )。
8.课堂管理的功能主要体现在( )
27.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式属于( )。
以下不属于班集体的教育作用的是()
32.以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价是( )。
7.班主任工作的重点是组织和培养班集体,中心工作和首要工作是对学生进行德育( )