教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　)。

142.在世界教育史上，某教育家明确提出要把心理发展研究作为教学总原则的基础。该教育家是（ ）。

35.封建社会出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育。（  ）

36.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早在大学里讲授始于赫尔巴特（  ）

1.英国哲学家洛克的教育思想有（ ）。

3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。（ ）

1.写了《爱弥儿》这部教育著作的卢梭认为，“教育就是帮助孩子回归真正自主的本性”“让他跑，让他玩，每天跌一百次，他可以更快地爬起来，从自由中得到的益处可以补偿许多的小伤”。幼儿园阶段，还要锻炼儿童学会忍受伴随自由玩耍和探索带来的痛苦，因为人生中必然还会有更大痛苦等在后面。总体来说，儿童的自由极其有限，所以，我们应该保障他们充分享有这个年龄该有的自由。文字主要想说的是（  ）。

1.著有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是（ ）。

69.芬芬和小明在共同观看电视节目《中国诗词大会》时，芬芬向小明介绍了古诗词的写作背景，这种教育活动属于（  ）。

8.教育要培养学生的主体性，但不是培养一个占有性的个人主体，一个精致的利己主义者，而是培养和谐社会的主体，人类社会的主体。（   ）

11.教育民主化的基本内涵包括（  ）。

50.考试制度在我国有悠久历史，（  ）时期便有了科举制度。