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A
培根
B
夸美纽斯
C
赫尔巴特
D
赞可夫
正确答案 :B
解析
捷克教育家夸美纽斯的教学思想是提倡“泛智教育”。
相关试题
40.张敏,16周岁,初中毕业,在某餐馆全职打工养活自己,偶尔还给家人生活费。张敏在行为能力上属于( )。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于( )时期的特征。
49. 学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。
小明在一次偶然的机会下发现放大镜在阳光底下能让白纸点燃,并由此获得关于凸透镜对光线会聚作用的物理知识。小明在这个过程中可以称得上受到了“教育”。
7.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院,及时挽救了老人生命。为此,班主任在班上公开表扬小张的行为,号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的( )。
从广义上说,凡是增进人的知识和技能,发展人的智力与体力,影响人的思想观念的活动,都可以称作教育。( )
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。
一次考试的失利让李东很沮丧,回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励,使得他振作起来。因此,我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。( )
教育的本质属性是育人,即教育是一种培养人的社会实际活动。
97.档案评价是一种量化的教学评价方法。( )
期望效应说明( )。