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学习两个或两个以上概念之间的关系，如自然科学中各种定律、定理的学习称为（ ）。

（ ）是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分。

27.目的游离评价模式的提出者是（ ）。

按（　　）分类，将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括（ ）

规范教育学建立的标志性著作是（ ）。

人们阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于（　）。

某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于（ ）。

感觉记忆的容量大，短时记忆的容量只有9或5个数字，长时记忆的容量无限。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

学校的中心工作是（ ）。

教师专业发展公式“经验+反思=成长”是由波斯纳提出的。