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A
学习目的与学习动机的关系是错综复杂的
B
学习目的与学习动机是可以相互转化的
C
学习目的与学习动机之间不是一对一的关系
D
没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机
正确答案 :A B C D
解析
学习动机与学习目的的关系:①没有无学习目的的学习动机,也没有无学习动机的学习目的;②学习动机和学习目的可以相互转化;③学习动机与学习目的的关系是复杂的,不是一对一的关系。
相关试题
心理学认为,策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课,进行系统的策略训练。
根据耶克斯—多德森定律,当学生从事比较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较高的水平。
学习动机的基本结构包括学习需要和( )。
学习策略的种类包括________________、________________、资源管理策略。
当学生学习失败时,教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。( )
学生已经有“四边形”的概念,现在要学习“平行四边形”。这是一种( )
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有( )。
俗话说的“想吃粥,又怕烫”是指动机冲突中的( )。
学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。
最重要、最稳定的学习需要是( )。
下列选项中,属于组织策略的是( )。
下列属于元认知策略的是( )。