知觉的特征有( )。

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了元认知策略。

（ ）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。

张老师是四年级二班的班主任，新学期伊始，张老师给班里的学生制定了班级规章制度，凡是表现好的学生，根据行为的性质，可获得一定数量的小红花， 并可用小红花换取自己喜爱的话动或物品。这种方法是行为塑造法。

程序性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征,陈述性知识是“怎样做”的知识, 用产生式来表征。

在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（ ）。

在本质上，罗杰斯所强调的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习是一致的。

通过微笑表示友好，通过察言观色了解对方的情绪状况，体现了情绪的（）。

根据韦纳的归因理论，能力属于外控、不稳定的归因。

按照加涅的学习水平分类，学生对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物抽象特征的反映的学习属于（ ）。

在义务教育经费投入、学校设置和教师培养培训方面起主导作用的是（）。

小高一进学校教室就会出现头晕、呕吐、心慌、焦虑，甚至昏倒的现象，但是在其他场合， 小高表现得很正常，去医院检查也没有其他异常。小高最有可能患有（ ）。