在科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平包括（ ）这两个阶段。

个体品德的核心部分是（ ）。

班主任在班级管理中的地位是（ ）。

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（ ）。

属于实用主义教育学代表的是( )。

“夜来风雨声，花落知多少”说明人的思维具有（ ）。

一、单项选择题（共60小题，每小题1分，共60分）以下属于原始社会教育的特征的是（ ）。

在中小学常见的教学方法中，教师进行教学的基本方法是（ ）。

学校德育的基本途径是（ ）。

实现我国教育目的的根本途径是（ ）。

中小学教师资格由（ ）教育行政部门认定。

四、案例分析题（共1小题，10分）有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?