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A
会话（交流）
B
研究
C
情境
D
意义建构
正确答案 ：B
解析
本题考查建构主义理论的基本观点。
建构主义认为,知识不是由教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“研究”不属于建构主义学习理论的要素。
A项：“会话”强调学习小组成员之间必须通过会话商讨如何完成规定的学习任务的计划。通过会话交流，每个学习者的思维成果（智慧）为整个学习群体所共享，因此会话是达到意义建构的重要手段之一。本题为选非题，不符合题意，故排除。
C项：“情景”元素是指学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。也就是说，在建构主义学习环境下，要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。本题为选非题，不符合题意，故排除。
D项：“意义构建”是整个学习过程的最终目标。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。本题为选非题，不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
