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A
课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展
B
学校在评价过程中,只重结果,不重过程
C
课程的设置应注重学生的全面发展,因此该学校是为了培养全面发展的学生
D
内容要贴近社会和学生生活,要重视学生的经验和体验
E
学生充分发挥了主观能动性,得到了想要的结果
正确答案 :A B D
相关试题
学校教育产生于( )。
学生在学校各项权利中最主要,最基本的一项权利是人生自由权。
17.提取学习材料要点,列提纲等学习策略属于( )。
一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。下列各项中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记为0分。)裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
20.尊重人的生命比遵守僵硬的社会规范更为重要的道德发展阶段是( )。
学生在做题目2+3+4+5+6-7时,常常把“减7”算成了“加7”,这是( )
19.每个人的心理在不同的发展阶段都含有健康或不健康的元素。
教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。
班杜拉社会学习理论的核心概念是( )。
人的一生中,流体智力会不断增长。
学生看黑板时,白色字体往往成为知觉对象,而黑色板面成为背景,这主要是( )。
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。