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A
示范法
B
行为塑造法
C
惩罚法
D
强化法
正确答案 :D
解析
强化法又称“操作条件疗法”,是应用强化手段增进某些适应行为.以减弱或消除某些不适应行为的方法。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。材料中教师的行为属于强化方法。
相关试题
9.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿口语交流能力的培养包括( )。
路见不平,有人能见义勇为,有人则逃之夭夭。这反映了人的( )差异。
简述幼儿教师应具备的素质。
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
遗传素质在人的发展中的作用是( )。
皮亚杰把认知发展阶段分成四个阶段( )。
认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动,持这种观点的代表人物不包括( )。A.利托尔诺 B.斯宾塞C.孟禄 D.沛西•能
()是幼儿数学认知的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。
编故事的活动中,能完全编制出完整故事情节是对( )阶段幼儿的要求。
格赛尔的双生子爬楼梯实验说明( )。
7.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接,需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中,幼小衔接特别应注意的问题是( )。
下列哪个选项属于一般能力范畴( )。