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A
儿童的身心发展具有顺序性
B
儿童的身心发展具有不平衡性
C
儿童的身心发展具有个别差异性
D
儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
正确答案 :D
解析
身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间,人的精神、意志、情绪等对整个机体的发展能够起到重要的调节作用。
相关试题
某小学的信息技术课堂上,某个学生不遵守课堂纪律,任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间,老师的这一做法属于( )。
家长要求孩子快点做作业。做完之后就可以看电视了,看电视对孩子来讲是( )。
学生依据《教育法》享有的权利是( )。
班集体形成的主要标志之一是( )。
个体身心发展的( )要求教师把握其发展的关键期,不失时机地采取教育措施,使其获得最佳发展。
根据我国仲裁法,下列事项不能申请仲裁的有( )
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )。
( )是把两个或两个以上年级的学生编成一个班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
班主任工作中开展个别教育工作的教育对象是( )。
1.高老师是五年级二班的班主任,新学期伊始,高老师给班里的学生制定了班级规章制度,凡是表现好的学生,根据行为的性质,可获得一定数量的小红花,并可用小红花换取自己喜爱的活动或物品。这种方法是( )。
下列关于通货膨胀的说法,正确的是( )。
教育法规责任不包括( )。