2.古雅典教育的目的是培养有文化修养或多种才能的（ ）。

14.德育规律是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目标的重要保证。（ ）

32.当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心形成一个总体的印象时，就发生了（ ）。

46.以前人们常说要给学生一杯水，教师要有一桶水。现在又有人说要给学生一杯水，教师要有一眼泉。这就要求教师严格遵守教师职业道德的（ ）规范。

17.一般来说，例-规法优于规-例法教学，所以课堂上应尽量避免规-例法教学。（ ）

9.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应的职责，行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应该由学校承担责任。（ ）

20.小王腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上初中了，当地普通学校以小王腿有残疾为由，拒绝其入校学习，该做法违反了《中华人民共和国教育法》第十九条规定。（ ）

3.反应把“一切事物交给一切人类的全部艺术”的著作是（ ）。

5.教育机智源自于教师的教育学理解，是教师在长期教学实践中不断反思、不断行动的结果。（ ）

29.以好孩子定向是（ ）理论的第三阶段。

19.研究表明，6岁以前是语言学习的敏感期，错过了这个时期再去弥补就会事倍功半，这反映了个体身心发展的（ ）。

9.小明总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查门锁，他的这种症状属于（ ）。