小明今年8岁了，每次考试都超过90分，老师和家长就会表扬他，为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力，此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论，小明学习动机属于（   ）。

晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其一个碟子，母亲接过他手中的碟子后晓阳很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙。根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，此例中的晓阳可能处于( )

王国维在《人间词话》中曾说:“古今之成大事业、大学同者、必经过三种之境界。”下列不属于王国维提出的三种学习境界的是（）

“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。

下列关于小学生思维发展的特征,说法不正确的是（）

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（  ）

关于课程与教学的关系，学者有不同的观点。其中,()认为，课程与教学两者之间相互独立，但彼此关系密切,不可分离。

1951年颁布的《关于改革学制的决定》是新中国学制发展到了一个新阶段的标志，该学制体现了教育为生产建设服务的原则。

吉利根提出了女性关怀道德发展理论,指出在道德概念和道德标准上，男性更注重公平和尊重他人权利这类抽象而理智的原则,而女性更倾向于关心和同情。

社会学家认为，仪式行为是社会通过对自身的反省建构人文关系的手段，对社会结构的巩固有着不可缺少的作用，仪式的精神内核是( )

学生的学习内容有（ ）

中小学生在与其他朋友交往时,要遵循平等原则,对待所有的人都要一视同仁 ，要相互尊重,这是和谐交往的前提。