夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立，在此书中，夸美纽斯确立了他的教学原理，包括( ）。

教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。

大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定，这种观点来自于（ ）。

下利哪项不属于格思里提出的消除不良习惯的方法？（ ）

先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料，他比学习内容本身具有的抽象概括和综合水平低。

一、单项选择题（本题共50小题，每题1分，共50分。每小题的备选答案中。只有一个符合题意的正确答案。 请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置， 多选、错选、不选均不得分 。）蔡元培于1912年最早提出（ ）。

根据埃里克森人格发展阶段理论，角色同一性对角色混乱是下列哪个阶段？（ ）

（ ）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量， 如“一目十行”。

王老师对于教学有一套自己的想法，他在讲课时会先让学生积极思考，再进行适当的启发，这一观点正好符合我国古人提出的“不愤不启，不悱不发”的思想，体现了教学的（ ）原理。

教育影响是教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，下列哪项不属于教育影响？（ ）

无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率，这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。

意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受学习者自身因素的影响。