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A
有利于尊重个性,发展个性
B
能体现学习者为中心的理念
C
符合现代教育开放的潮流
D
学生与教师交流的时间和次数有限
正确答案 :D
解析
考查教学理论及教学理论流派。大班制的授课通常是以教师为中心的教学,它不利于学生的个性发展,同时也不属于现代教育开放的潮流;在大班教学中由于学生人数过多,因此学生与教师交流的时间与次数会受到一定的限制。
相关试题
28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来,以说服教育为主,行政、司法强制为辅,使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )。
奥苏贝尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有( )。
瑞士心理学家皮亚杰提出,具备初步逻辑思维的认知发展阶段是( )。
弱智儿童的明显特征是普通智力和( )落后于同龄儿童。
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( )。
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。
孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
教师先在教学中教会学生学习“going”的“ing”,后在教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是( )。
教育政策是政党、政府等政治实体为实现一定历史时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则。( )
墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这体现的是( )。