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A
恰当,体现了教学的直观性原则
B
恰当,多角度加深学生理解
C
不恰当,固化了学生的想想
D
不恰当,课堂上不应该播放电视剧
正确答案 :C
相关试题
5.关于道尔顿制的说法中,表述正确的是( )。
2.提出“六大解放”思想的是( )。
60.在日常教学活动中,刘老师对同事、领导开诚布公、团结协作,对学生一视同仁、赏罚分明。这体现了教师职业良心的( )特点。
25.“读过此书已三年,今朝复述侃侃谈”属于( )。
54.学生将在数学中学习到的学习方法解题思路运用到物理化学学习中,这种迁移是( )。
7.教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。( )
50.“易拉罐的用途:以做成花篮,可以改造成烟灰缸,可以做成茫土的小护子”。这属于训练发散思维中的( )。
18.前摄抑制体现的学习的迁移为顺向负迁移( )
38.在白天看煤炭,知道其是黑色的,在晚上看煤炭,依然知道其是黑色的,这是知觉的( )。
44.幼儿依靠头脑中的苹果、梨等形象来进行加法运算,这种思维方式为( )。
8.思维的概括性是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。( )
49.让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为( )。