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A
布鲁纳
B
布鲁姆
C
维果斯基
D
科尔伯格
正确答案 ：D
解析
本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。
科尔伯格用于儿童道德教育实践提出的重要方法是“道德两难故事法”。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论，并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段，并引导和促进其进一步发展的方法。故D项符合题意。
A项：布鲁纳提出认知结构学习理论，主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。不符合题意，故排除。
B项：布鲁姆提出掌握学习理论，认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。不符合题意，故排除。
C项：维果茨基发展观的基本内容，包括了文化历史发展理论，心理发展观，内化学说以及教育和发展的关系——“最近发展区”。不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
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